В большинстве стран Европы, а также в США и Великобритании праздник Победы во Второй Мировой войне отмечается 8 мая, когда в 1945 году в 22:43 по центрально-европейскому времени была подписана безоговорочная капитуляция нацистской Германии. А по московскому, из-за разницы во времени, капитуляция была подписана в 00:43 следующего дня – 9 мая.
Так, в Украине и странах СНГ 9 мая празднуется День Победы в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.). День Победы – красный день календаря в Украине, России, Беларуси и других странах бывшего Советского Союза и является праздничным и нерабочим днем.
Кроме того, 22 ноября 2004 года Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 8 и 9 мая днями памяти и примирения и, признавая, что государства-члены могут иметь свои дни победы, освобождения и празднования, предложила всем государствам-членам, организациям системы ООН, неправительственным организациям и частным лицам ежегодно соответствующим образом отмечать один из этих дней или оба эти дня как дань памяти всем жертвам Второй Мировой войны.
Почему молодежь почти ничего не знает о Великой Отечественной
9 мая наши страны отмечают очередную годовщину Победы в Великой Отечественной войне. Уже сейчас по всей России проходят вечера памяти павших, устанавливаются новые памятники. В Саратове, Волгограде и Краснодаре должна пройти благотворительная акция под названием «Согреем сердца ветеранов», цель которой – дать почувствовать, что молодое поколение помнит и чтит подвиг старшего поколения.
Но насколько хорошо на самом деле современная молодежь осведомлена о событиях Великой Отечественной – это большой вопрос. Многие педагоги и историки утверждают, что даже не все молодые люди, поступающие в гуманитарный вуз, могут назвать на экзамене точную дату начала ВОВ. И, это, надо заметить, абитуриенты, то есть предположительно более образованная часть молодежи. Что же тогда говорить об обычных школьниках?
И действительно, если верить многочисленным опросам, некоторые российские подростки путают Великую Отечественную войну с войной 1812 года! Удручающую картину дают сотрудники Левада-центра: если в 2001 году на вопрос о том, кто был противником и союзником СССР в годы Второй Мировой войны, затруднились ответить 15% и 13% опрошенных соответственно, то в 2004 году – уже 18% и 24%. Из тех выпускников, которые сдавали единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории в 2005 году, высший балл (100) получили всего лишь 16 человек. Почти половина московских выпускников 2006 года написали ЕГЭ по истории России на «двойки» и «тройки». Немалая часть школьников не знают ни полководцев, ни героев Великой Отечественной войны.
Отношение современных российских подростков к истории ВОВ довольно точно характеризует в общем-то печальный анекдот: инвалид едет в автобусе, еле стоит, держась за поручень. Напротив него сидит юноша. И старик ворчит: «Молодые люди сидят, а инвалидам стоять приходится… А я в 41-м ногу потерял». Подросток поднимает глаза и удивленно говорит: «Старик, я в 41-м не езжу». А вот совсем не анекдот, а реальная история. В «Учительской газете» был опубликован ответ ученицы 11-го класса. На вопрос: «Что вы знаете о битве под Москвой?», она написала: «Ну, это когда за Москву бились, кажется, на Куликовском поле или на Бородинском. Хотя нет, вспомнила – это происходило во время второй Великой Отечественной войны, то есть второй мировой. Кажется, мы тогда первый раз победили….» Просто поразительно!
Хотя по большому счету удивляться тут нечему. Во-первых, снизилось качество преподавания (и не только истории). Количество фактических ошибок в современных российских учебниках давно уже стало притчей во языцах. Кроме того, по мнению педагогов-практиков, большинство школьных учебников для детей скучны, тяжелы и неудобоваримы. Доцент кафедры истории и социальных дисциплин Института повышения квалификации и переподготовки работников народного образования Московской области Владимир Семенов считает, что учебников по истории слишком много, больше, чем по какому-либо другому предмету, и они сильно перегружены второстепенным материалом, «стали похожи на хрестоматии».
Неудивительно, что сегодняшние школьники предпочитают учить историю не по учебным пособиям или книгам, а по кинофильмам. Так, согласно одному из опросов, выяснилось, что информацию о ВОВ большинство современных молодых людей получает из художественных фильмов. Преимущественно, советских. Что, конечно, неплохо, однако, как мы все прекрасно знаем, советские художественные фильмы выполняли пропагандистские функции. Учить историю по ним вряд ли уместно. Во-вторых, по мнению психологов, наши дети стали менее любопытны и ленивы. Интересоваться событиями давно минувших дней им просто не хочется. К тому же их интересуют совсем другие вещи: например, как заработать, на что потратить деньги и т.п. В-третьих, сами взрослые не озабочены просвещением своих детей. Взрослых сегодня больше волнует собственная карьера. Родители вообще мало времени уделяют детям, в результате ребенок часто предоставлен сам себе. Кстати, и сами взрослые не слишком хорошо осведомлены о событиях Великой Отечественной. По данным ВЦИОМ, 31% россиян не знают подробностей о том, как их родственники воевали в Великую Отечественную войну. А 4% вообще не известно, был ли кто из них на этой войне или нет.
Наконец, в-четвертых. Ветеранов и просто очевидцев тех событий, увы, становится все меньше и меньше. Рассказывать о войне становится просто некому. Это раньше в школах обязательно проходили уроки мужества, на которые приглашались участники ВОВ. Кое-где такие встречи проходят до сих пор. Но, конечно, в каждый класс ветеран уже не придет – их просто мало, да возраст и здоровье уже не позволяет встречаться с ребятами. Да и станут ли школьники внимательно слушать ветерана, ведь события Великой Отечественной для подростков – это что-то в далеком прошлом, как для 40-50-летних Отечественная война 1812 года.
Но имеет ли смысл упрекать нашу молодежь в незнании истории Великой Отечественной, если мы сами вспоминаем о ветеранах только накануне очередной годовщины?..
источник: orion-tv.ru
